วันอังคาร  ที่  28  มกราคม  2563

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  3

            วันนี้อาจารย์ได้ตรวจสอบหัวข้อการวิจัยของนักศึกษาและแนะนำข้อมูลในการศึกษาทำวิจัยของนักศึกษาทุกคน  โดยให้เลือกเรื่องหัวข้อการวิจัยให้มีแนวทางการส่งเสริมที่ดีหรือเป็นปัญหาที่ควรแก้ไข  และให้เหมาะสมกับช่วงอายุของเด็กปฐมวัย  แล้วนำไปทำบทที่  1  ความเป็นมาและความสำคัญค่ะ

ประเมินตนเอง
        เข้าเรียนตรงต่อเวลา  การแต่งกายเรียบร้อย และจดบันทึกวิธีการเริ่มต้นการทำวิจัยอย่างละเอียดค่ะ

ประเมินเพื่อน
       เพื่อนเข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่มีบางคนแต่งกายยังไม่เรียบร้อยดี   ส่วนการเรียนทุกคนตั้งใจเรียนและถามคำถามในเรื่องที่สงสัยในการทำวิจัยกับอาจารย์อย่างชัดเจนค่ะ

ประเมินอาจารย์
       อาจารย์ได้อธิบายการเลือกหัวข้อการวิจัย  และการหาข้อมูลวิจัยต้องหาอย่างน้อย 2  เรื่อง  เพื่อมีข้อมูลที่พอเพียงต่อการทำวิจัยของนักศึกษาแต่ละคนค่ะ

วันอังคาร  ที่  14  มกราคม  2563

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

       วันนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาทุกคนลองตั้งคำถามการวิจัยและเขียนอธิบายตัวแปรตามในหัวข้อการวิจัยของตนเอง

1.คำถามการวิจัย : การจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุรีไซเคิล ส่งเสริมทักษะการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัยได้จริงหรือไม่
2.เขียนอธิบายตัวแปรตาม : ทักษะการแสวงหาความรู้
           ทักษะการแสวงหาความรู้สำหรับเด็กปฐมวัย จะทำให้เด็กตระหนักว่าตนเองรู้อะไรและต้องการรู้อะไร  แล้วกำหนดแนวทางค้นคว้าหาความรู้อย่างเป็นระบบ   เด็กได้วิเคราะห์แต่ละประสบการณ์ที่ได้รับอธิบายการค้นหาคำตอบของคำถามนั้นๆ   เพื่อให้เด็กเกิดกระบวนการเรียนรู้ในการแสวงหาความรู้ในเรื่องเรื่องที่สนใจ  จนเกิดการพัฒนาทักษะด้านต่างๆ   ได้แก่  ทักษะการสังเกต  โดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัว    ทักษะการตั้งคำถามและตอบคำถาม  โดยเป็นการฝึกการคาดการณ์ในหาคำตอบ และ ทักษะการปฏิบัติ  โดยให้เด็กลงมือกระทำด้วยตนเอง
 
          ต่อมาอาจารย์ได้อธิบายหัวข้อเรื่อง วัตถุประสงค์การวิจัยและประโยชน์ที่ได้รับ   มีดังนี้
1.วัตถุประสงค์การวิจัย
ลักษณะการเขียน
      เขียนแสดงกระบวนการหรือกิจกรรมที่ผู้วิจัยต้องดำเนินการ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่นำมาตอบคำถามการวิจัย ไม่ใช่การเขียนเพื่อการกำหนดประโยชน์หรือสิ่งที่คาดว่าจะได้รับจากการวิจัย  เช่น
   1.เพื่อศึกษาผลของ...........................................................................................................
   2.เพื่อพัฒนาการเรียนรู้เรื่อง..............................................................................................
   3.เพื่อเปรียบเทียบ............................................................................................................
   4.เพื่อศึกษาประสิทธิภาพ.................................................................................................
   5.เพื่อศึกษาความพึงพอใจ/ความคิดเห็น.........................................................................

2.ประโยชน์ที่ได้รับ
ลักษณะการเขียน
    1.ระบุสิ่งที่เป็นประโยชน์จากข้อค้นพบ ว่าข้อค้นพบจะเป็นแบบใดหรือไม่เป็นไปตามที่ผู้วิจัยมุ่งหวัง
    2.ผลการวิจัยไม่ว่าจะได้อย่างไร ควรระบุว่าเมื่อได้ทราบผลการวิจัยแล้วเกิดประโยชน์ต่อกลุ่มเป้าหมายอย่างไร
    3.เขียนให้สอดคล้องกับจุดประสงค์ของการวิจัยทุกข้อ

ประเมินตนเอง
        เข้าเรียนตรงต่อเวลา  การแต่งกายเรียบร้อย และตั้งใจตอบคำถามที่อาจารย์ถามอย่างเต็มที่ค่ะ

ประเมินเพื่อน
       มีเพื่อนบางคนที่เข้าเรียนสายเล็กน้อย   ทุกคนตั้งใจเรียนและตอบคำถามกับอาจารย์อย่างดีที่สุดค่ะ

ประเมินอาจารย์
       อาจารย์ได้เสนอะแนะการตั้งคำถามการวิจัยและการเขียนอธิบายตัวแปรตาม  ต้องเขียนให้สอดคล้องกับชื่อเรื่องการวิจัย  หาข้อมูลจากหลายที่ๆก่อน แล้วจึงนำมาเขียนให้ละเอียดครบถ้วนค่ะ
 

วันจันทร์  ที่  13 มกราคม  2563

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

         วันนี้เป็นการเรียนวันแรกในรายวิชา  การวิจัยทางการศึกษาปฐมวัย  (Research in Early Childhood  Education )  อาจาย์ได้ให้นักศึกษาเลือกวิจัยที่เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย คนละ 1 เรื่อง เพื่อนำมาเป็นแบบอย่างในการทำวิจัยของตนเอง   ดิฉันได้เลือกวิจัย  ดังนี้
ชื่อเรื่อง :  ทักษะการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุรีไซเคิล
ชื่อผู้วิจัย : นาตยา   หกพันนา
ปีที่ทำวิจัย : 2553
ตัวแปรต้น : กิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากวัสดุรีไซเคิล
ตัวแปรตาม : ทักษะการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัย
         
             ต่อมาอาจารย์ได้อธิบายหัวข้อเรื่อง  ความสำคัญและที่มาของปัญหาในการทำวิจัย  ดังนี้
1.ความสำคัญและที่มาของปัญหา
 ลักษณะการเขียน    ดังนี้
      1.1 เขียนอธิบายตัวแปรตาม  (พัฒนา/แก้ปัญหา)
คืออะไร  สำคัญอย่างไรต่อผู้เรียน   หากผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาย่อมเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน  ผู้อื่นและสังคมอย่างไร (มีข้อมูลแนวคิด/หลักการ/ทฤษฎี/งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)
      1.2 เขียนอธิบายสภาพที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน
จากการสังเกตพฤติกรรม  การตรวจสอบ  ผลสัมฤทธิ์  การสัมภาษณ์  ฯลฯ พบว่า...................................(ซึ่งสิ่งที่พบไม่เป็นไปตามสภาพที่พึงประสงค์ของเกณฑ์เป้าหมาย หรือความต้องการของหลักสูตร)
(มีข้อมูลแนวคิด/หลักการ/ทฤษฎี/งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)
      1.3 เขียนอธิบายผลที่ตามมาหรือปัญหาที่เกิด
จากความแตกต่างระหว่างข้อ 1 และ 3 พร้อมบอกสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น  ซึ่งอาจมีหลายปัญหา  เช่น
        ผลกระทบจากการขาดทักษะ.........................................................................................................
ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญของผู้เรียนที่ใช้ในการแสวงหาความรู้ทำให้ผู้เรียนเกิด.................................................
ซึ่งสาเหตุของการขาดทักษะ.......................................เกิดขึ้นได้จาก (บอกหลายสาเหตุ).....................
และสาเหตุประการสำคัญเกิดจาก..........................................................................................................
(มีข้อมูลแนวคิด/หลักการ/ทฤษฎี/งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)
       1.4 เขียนอธิบายวิธีการแก้ปัญหา
สามารถปฏิบัติได้หลายวิธี  เช่น..............................................................................................................
(มีข้อมูลแนวคิด/หลักการ/ทฤษฎี/งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)
       1.5  เขียนวิธีการแก้ปัญหาที่เลือก 
ซึ่งคิดว่าเป็นวิธีการที่ดีที่สุด (นวัตกรรมที่นำมาใช้แก้ปัญหา/พัฒนาการเรียนรู้)  อธิบายเหตุผลว่า วิธีการนี้เหมาะสมอย่างไร
(มีข้อมูลแนวคิด/หลักการ/ทฤษฎี/งานวิจัย ฯลฯ สนับสนุน)

       1.6 เขียนอธิบายประโยชน์

เขียนอธิบายประโยชน์คาดว่าที่จะได้รับหลังจากการนำนวัตกรรมมาใช้แก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

ประเมินตนเอง

      เข้าเรียนตรงต่อเวลา  การแต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจฟังบรรยายเนื้อหาและจดบันทึกข้อมูลที่สำคัญเพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในการเรียนค่ะ

ประเมินเพื่อน

      เพื่อนๆเข้าเรียนตรงต่อเวลา  การแต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจตอบคำถามของอาจารย์อย่างสามัคคีพร้อมเพรียงกันเป็นอย่างมากค่ะ

ประเมินอาจารย์

       อาจารย์อธิบายเนื้อหาในการทำวิจัยอย่างละเอียและเป็นขั้นตอนที่ชัดเจน  ทำให้นักศึกษาได้ฝึกคิดอย่างมีกระบวนการเป็นอย่างดีค่ะ